ED1S035W - Astudiaethau craidd 1 01 Sep 2019 - 31 Aug 2025 | Version 1
Associated Module Information
| Module Code: | ED1S035W | ||
|---|---|---|---|
| Module Title: | Astudiaethau craidd 1 | ||
| Faculty: | Faculty of Life Sciences and Education | ||
| Faculty Group: | ITE and Education Practice | ||
| Faculty Sub Group: | Initial Teacher Education | ||
| Module Leader: | Catrin Devonald | ||
| Module Team: | Sallyann Seaward, Gareth Watkins, Jon Moody | ||
| First Intended Intake: | SEP 2020 | Final Year of Intake: | 2025 |
| Date Closed: | |||
| Credit Value: | 20 | Credit Level: | 4 |
| Language: | Welsh | ||
| Percentage of Module Taught in Welsh: | 50 | ||
| Equivalent Module: | |||
| HECOS codes: | 100511 - primary teaching | ||
| HECOS Code Weighting: | 100 | ||
Document Version Information
| Version | 1 |
|---|---|
| Valid From | 01 Sep 2019 |
| Valid To | 31 Aug 2025 |
Module Aims
Cyflwyno athrawon dan hyfforddiant i hanes addysg a pholisi addysg yng Nghymru hyd at heddiw.
Cyflwyno ymchwil addysgol, a'u profiad ymarferol eu hunain yn yr ysgol, i ddechrau sefydlu cysylltiadau rhwng theori ac ymarfer mewn cyd-destunau dysgu.
Cyflwyno damcaniaethau ac ymchwil am addysgeg.
Cyflwyno athrawon dan hyfforddiant i syniadau craidd sy'n berthnasol i addysg, gan gynnwys Asesu, Anghenion Dysgu Ychwanegol, Llythrennedd, Rhifedd a Chymhwysedd Digidol.
Cyfrannu at gyrraedd y Safonau Addysgu ar gyfer Statws Athro Cymwysedig a nodwyd yn y Safonau Proffesiynol ar gyfer Addysgu ac Arweinyddiaeth (Llywodraeth Cymru, 2017).
Content Summary
Mae'r modiwl hwn yn canolbwyntio ar alluogi myfyrwyr i ddechrau deall y cefndir, yr hanes, y polisïau a'r ddamcaniaeth sy'n ymwneud â'r sector addysg, fel y mae'n berthnasol yng Nghymru.
Rhoddir sylw i wybodaeth am y meysydd canlynol yn y modiwl hwn:
• Damcaniaethau ac ymchwil am addysgeg, datblygiad dynol a dysgu a sut i ymgysylltu ag ymchwil a theori.
• Hanes addysg a pholisi addysg yng Nghymru, gan gynnwys gweledigaeth Llywodraeth Cymru fel y'i nodir yn 'Addysg yng Nghymru: Cenhadaeth ein Cenedl, 2017-2021'.
• Gweithio gyda chwricwlwm sy'n seiliedig ar bwrpasau.
• Natur amrywiol a chyfnewidiol y boblogaeth ysgol yng Nghymru a hawl dysgwyr i lais mewn materion sy'n ymwneud â'u bywydau.
• Dylanwadau cymhleth ffactorau personol, cymdeithasol a diwylliannol ar ddysgwyr ac athrawon.
• Rôl asesu wrth ddysgu ac addysgu.
• Y rhaglen trawsnewid ar gyfer Anghenion Dysgu Ychwanegol.
• Deddfwriaeth gyfredol, gan gynnwys datblygu'r Gymraeg a'r Cwricwlwm Cymreig.
• Y Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd (FfLlRh) a'i oblygiadau o ran cynllunio, datblygu a chyflwyno'r cwricwlwm.
• Datblygu llythrennedd, gan ddefnyddio'r FfLlRh.
• Datblygu rhifedd, gan ddefnyddio'r FfLlRh.
• Y Fframwaith Cymhwysedd Digidol.
• Trefniadaeth a rheolaeth ysgolion yng Nghymru ar hyn o bryd a haenau atebolrwydd o fewn y system.
Learning and Teaching Methods
| Activity Type | Hours |
|---|---|
| Lecture | 24 |
| Seminar | 3 |
| Tutorial | 1 |
| Practical classes and workshops | 20 |
| Independent Study | 75 |
| Directed Study | 50 |
| Active/Simulation Based | 27 |
| Total Hours Selected | 200 |
Learning Outcomes
| # | Learning Outcome |
|---|---|
| LO1 | Dangos dealltwriaeth o gyd-destun personol, cymdeithasol, diwylliannol a hanesyddol addysg yng Nghymru, gan gynnwys rôl tlodi a llesiant ar gynnydd dysgwyr. |
| LO2 | Nodi sut mae damcaniaethau dysgu a chyd-destun hanesyddol yn effeithio ar ddiwygiadau i'r cwricwlwm ac asesu. |
Module Requisites
N/A
Assessment Criteria
| Assessment Category | Assessment Type | Description | Duration | Word Count | Weight (%) | Best of? | Pass Mark |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Written Assignment (CW) | Essay (CW) 1 | Yn gysylltiedig â thema modiwl. | 0 | 2000 | 100 | No | 40 |
Assessment Matrix
| Assessment Type | Learning Outcomes | ||
|---|---|---|---|
| LO1 | LO2 | ||
| Essay (CW) 1 | ✔ | ✔ | |