SR2S152W - Lleoliad Chwaraeon 01 Sep 2024 - 31 Aug 2030 | Version 2

Associated Module Information

Module Code: SR2S152W
Module Title: Lleoliad Chwaraeon
Faculty: Faculty of Life Sciences and Education
Faculty Group: Sport
Faculty Sub Group: Sports Coaching
Module Leader: Tony Wallis
Module Team: Huw Wilcox
First Intended Intake: SEP 2024 Final Year of Intake: 2029
Date Closed:
Credit Value: 20 Credit Level: 5
Language: Welsh
Percentage of Module Taught in Welsh: 25
Equivalent Module:
HECOS codes:
HECOS Code Weighting:

Document Version Information

Version 2
Valid From 01 Sep 2024
Valid To 31 Aug 2030

Module Aims

Nod cyflawn y modiwl hwn yw galluogi'r dysgwr i fyfyrio ar ei ddysgu trwy ei brofiad gwaith. Bydd y modiwl yn rhoi cyfle i fyfyrwyr ddatblygu ymarfer myfyriol y gellir ei ddefnyddio i wella effeithiolrwydd eu profiad cysylltiedig â gwaith. Bydd myfyrwyr yn cael y cyfle i gynnal eu profiad cysylltiedig â gwaith o fewn nifer o feysydd galwedigaethol allweddol sy'n ymwneud â'r diwydiant chwaraeon. Bydd y rhain yn cynnwys; chwaraeon ysgol, trefniadaeth cystadleuaeth/digwyddiad, hyfforddi mewn clwb cymunedol a darpariaeth chwaraeon cymunedol arall. Bwriad y modiwl yw rhoi cyfle i fyfyrwyr ddatblygu sgiliau galwedigaethol a phrofiad ymarferol sydd eu hangen ar unigolion o fewn y diwydiant chwaraeon.

Content Summary

Bydd hyn yn cynnwys archwiliad o lwyddiant mentrau ynghyd â throsolwg o'r heriau a wynebir gan grwpiau targed penodol yn y boblogaeth. 

Myfyrir ar y profiad dysgu mewn perthynas â chyd-destun y gweithle a'r arfer cysylltiedig â gwaith disgwyliedig ar lefel sy'n briodol i'r dysgwr. Yn ogystal, bydd y modiwl yn galluogi myfyrwyr i fyfyrio ar y sgiliau galwedigaethol perthnasol sydd eu hangen i gyflawni rolau a chyfrifoldebau penodol o fewn y diwydiant chwaraeon a chymhwyso modelau myfyrio damcaniaethol i'w hymarfer myfyriol eu hunain.
Bydd y modiwl yn rhoi i fyfyrwyr sy'n dymuno parhau â'r thema cyflogadwyedd y sgiliau, yr wybodaeth a'r ddealltwriaeth i symud ymlaen i fodiwlau’r Prosiect Proffesiynol Cymhwysol a Dysgu Seiliedig ar Waith ym Mlwyddyn 3. Bydd cynnwys y modiwl hwn yn galluogi myfyriwr i ddatblygu'r sgiliau galwedigaethol hynny sy'n gysylltiedig â bod yn ymarferydd cymwys ac a fydd yn caniatáu i'r myfyriwr fyfyrio ar ei allu i berfformio yn ymarferol o fewn ei ddewis faes.

Learning and Teaching Methods

Activity Type Hours
Darlithoedd 8
Seminarau 8
Tiwtorialau 4
Dysgu seiliedig ar waith 70
Astudiaeth annibynnol 100
Astudio dan gyfarwyddyd (gan gynnwys dysgu annibynnol ar-lein) 52
Total Hours Selected 242

Learning Outcomes

# Learning Outcome
LO1 Myfyrio ar y profiad dysgu a defnyddio sgiliau galwedigaethol perthnasol yng nghyd-destun amgylchedd gweithle chwaraeon cymunedol.
LO2 Adolygu a dadansoddi mater datblygiad proffesiynol, gan ddefnyddio a chyfeirio’n effeithiol ac yn briodol at fodelau, egwyddorion a chysyniadau perthnasol i wella ymarfer.

Module Requisites

N/A

Assessment Criteria

Assessment Category Assessment Type Description Duration Word Count Weight (%) Best of? Pass Mark
Synchronous Onsite Oral Assessment Presentation (Synchronous Onsite) 1 Cyflwyniad llafar a fydd yn myfyrio ar ddatblygiad sgiliau a'r effaith a gafwyd yn ystod y lleoliad. 15 N/A 60 No 40
Asynchronous Assessment Portfolio 1 Casgliad o dasgau sy'n cefnogi datblygiad sgiliau cyflogadwyedd. 0 N/A 40 No 40

Assessment Matrix

Assessment Type Learning Outcomes
LO1 LO2
Presentation (Synchronous Onsite) 1
Portfolio 1

Reading List

Cassidy, T. (2003). Understanding Sports Coaching, Llundain: Routledge.

Cottrell, S. (2010). Study Skills for Success: The Personal Development Planning Handbook. 2il arg. Llundain: Palgrave

Heaney, C., Oakley, B. a Rea, S. (2009). Exploring Sport and Fitness: Work-Based Practice. Llundain: Routledge

Helyer, R. (2015). The work-based learning student handbook. 2il arg. Basingstoke: Macmillan.

5 Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: experience as the source of learning and development. New Jersey: Pearson Education.

Moon, J. (2008). Reflection in Learning & Professional Development: Theory and Practice. Llundain: Routledge Falmer

Moon, J. (2004). A Handbook of Reflective and Experiential Learning: Theory and Practice. Llundain: Routledge Falmer

Rossi, T., Hunter, L., Christensen, E., a Macdonald, D. (2016). Workplace Learning in Physical Education: Emerging teachers’ stories from the staffroom and beyond. Llundain: Routledge.